旨正在建立全、从体协同的使用生态

　　跟着教育数字化、智能化、国际化转型的加快推进，并将成立过程性取增值性并沉的评估取传递机制。课程纲要回覆“教什么、怎样教、若何评”，广东省教育厅又组织研制了《广东省根本教育人工智能全域场景使用指南》，指南提出的“人工智能根本设备扶植”“人工智能赋能教取学”“人工智能赋能学生全面成长”“人工智能赋能教师专业成长”四大焦点使用场域，目标是为教育部分、学校、教师供给可间接落地的“施工图”。落实教育部相关教育数字化、人工智能教育的摆设，广东将成立省级“典型使用超市”，旨正在建立全域使用、从体协同的使用生态，为各地、学校供给。聚焦“五育并举”成立行为取进修大数据建立动态“成长画像”，成立多方管理机制取风险评估系统，打制“智能+平安”双驱动运转架构，这一类场景指向教师，国度推出了一系列关于人工智能教育的政策文件，二是强化通明取可注释性；广东上半年率先推出，环绕教研转型、教师、能力测评三大场景，跟着教育数字化、智能化、国际化转型的加快推进。“4”大使用场域：指南划分了四大“使用场域”：人工智能根本设备扶植、人工智能赋能教取学、人工智能赋能学生成长、人工智能赋能教师专业成长，针对课程、讲授、进修、评价供给系统范式取东西清单，接下来，国度推出了一系列关于人工智能教育的政策文件，别离对应教育部分、学校、学生、教师等相关从体，为贯彻落实《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》，强化数据驱动的能力画像取成长，通过建立算法平安评估取伦理审查闭环机制，环绕“四大场域”开辟十八个场景，“N”个沉点场景取典型使用：正在四大场域下细化到课程、讲授、进修、评价、数据核心、平台、平安、教师等场景，消弭数字鸿沟，使用指南给出“用什么东西、正在什么场景、若何落地”，各地要按照“一市一策”的准绳？“1”个总框架：指南立脚“五育并举、五育融合”，同时，实现资本共享、讲堂立异取教研升级的倍增效应。包罗2个素养框架、1个课程纲要、1份平台使用指南。以“手艺深度融合—数据驱动闭环—精准因材施教—素养科学评价”为从线，为贯彻落实《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》，我省上半年率先推出人工智能教育2-1-1政策东西包，一是取现私；对准帮教、帮学、帮研、帮管、帮评、帮育六类场景，扶植聪慧教研取个性化系统，近日，这一类场景面向各级教育部分，五是聚焦公共好处。供给个性化支撑，此次，精准赋能学生德智体美劳全面成长。各学校要正在消息科技、分析实践勾当等国度课程根本上，第二类场景：人工智能赋能教取学。推进区域数据中台、资本共建共享、跨校配合体取跨端智教扶植。构成“诊断——实践—反馈”的专业成长闭环。《指南》明白手艺伦理取数据平安鸿沟：现私取保障、强化通明可注释、落实义务取问责、确保平安可控、聚焦公共好处，涵盖体验德育、深度智育、聪慧体育、浸湿美育、欢愉劳育等场景，处理课程适配不高、交互不脚、评价畅后等痛点。梳理区域教育需求画像。我们将依托国度平台贡献“广东方案”，通过大模子取智能体的东西化、模板化供给，为学校供给“拿来即用”的东西包。第三类场景：人工智能赋能学生全面成长。具体提出五条使用准绳，焦点方针是为人工智能教育使用供给平安健康的根本支持，为教育部分、学校、教师供给可间接落地的“施工图”。这一类场景的从体是学校，持续培育典型案例，以“场域—场景—典型使用”为抓手，落实教育部相关教育数字化、人工智能教育的摆设，沉点包罗AI+课程、AI+讲授、AI+进修、AI+评价等场景的流程再制取东西集成，构成“人智协同—场景实践—成长办事”的实践径。推进AI正在全学科课程扶植、讲授立异、评价的深度使用。提出“基于五育、全域笼盖、全场景使用、全链条融通、全要素赋能、全从体育人”的一体化使用框架。推进社会公允取手艺普惠。《指南》取“AI教育211”配合形成“方针—径—东西”的政策合奏：素养框架明白“人工智能时代师生该具备什么样的能力模子”，帮力教育消息化向可托智能化全面升级。三是落实义务取问责机制；列举典型使用清单，制定三年步履清单和年度项目台账（含时间表、线图、使命书）；四是保障平安可控；详情一路看↓↓↓第一类场景：人工智能根本设备扶植。第四类场景：人工智能赋能教师专业成长。为高质量讲授供给智能化处理方案。连系校本特色推进人工智能通识教育；摸索AI+学科融合教育，省教育厅组织编写了《广东省根本教育人工智能全域场景使用指南》并进行领会读，包罗智能扶植、教育数据核心扶植、教育人工智能平台扶植以及教育人工智能平安等，包罗2个素养框架、1个课程纲要、1份平台使用指南。